写作文难和家庭教育
http://www.zy-yj.com 2016-02-12 11:18   来源: 未知  
  

  同同学习成绩极好,即便现在已经是高年级了,可是,考试满分基本就是他的正常状态,低于100分,则会让大家大跌眼镜的。

  同同逻辑性很强,他能从不同的事物中找到共同的联系,有一次,法课要临帖,同同写得非常好,老师请他上去给同学们介绍经验,到底怎样才能像他这样,写得这么好。于是同同开始讲比例尺,一脸困惑的老师打断他说:你没搞错吗?我们正在法课呀!同同请老师耐心一些,他知道正在法课,他就在讲怎样才能写好字,马上就要说到重点了。同同说:要先量好这个字占格子各部分的比例,然后按比例放大,挪到字帖上,你写的字就和字帖一摸一样了。老师楞了半天,然后真的“无语”了。

  同同的妈妈是个会计,做事情一板一眼,妈妈经常会爸爸,觉得爸爸窝囊,慢吞吞的,没注意,让她生气着急。她也会儿子,不能儿子的慢和错误。总之,这是一个强势的妈妈。有一次,同同班级有活动,家长和同学都参加了,同同妈妈看到一个同学自己拎着行李箱,自己着急自己的东西,很受震动,想要看看别的孩子都是怎么做的,于是,她说我看看你的箱子里都装了什么,然后就自顾自的打开同学的箱子,想着以后也可以这样锻炼同同。她完全没意思到自己这样做有什么不妥,会不会让别人不舒服,一看就是自己平时在家里当家做主习惯了,已经不太在意别人的感受了。

  同同就这样长大了,爱哭,总是会别人,朋友不太多。同同爱哭的毛病,让老师很苦恼,开始的时候,老师还安慰他,后来,老师改变策略,告诉同学们,同同哭就任由他哭,大家都不理会他。老师认为这个方法很管用,反正同同现在是不哭了。

  同同的妈妈曾经到学校介绍经验,讲讲她是怎样培养出的这样好成绩的孩子。妈妈说,我告诉他:低于100分,就是不达标,他必须要考满分,否则不能进,这样会让他有压力,就会好好学习的。妈妈说,这孩子,比较好学,喜欢专研,出门玩的时候,都是要带一本奥数书,自己一看能看一天,很有乐趣。

  但是,同同也有弱项,就是写作文很头疼,有时候,写一篇几百字的习作,他能憋六七个小时。老师也很困惑,说,你写作文要是像你学数学就好了。

  同同这样的孩子其实很有普遍性。逻辑思维能力强的孩子,如果还缺少感性的生活,他就会面临写作文的困难。这样的孩子,不敢突破常规,做什么事情都有既定的程度和模式,但是,写作文,往往是没有通用的模式的,尤其是小学作文,能完整描述出一件事情就好了,这需要孩子们平时有生活的积累。同同这样的孩子,却的往往就是感性的生活,所以他们很难想得出自己有什么值得描述的事情。此外,这样的孩子,对自己要求高,总是不断否决自己的想法,害怕自己写不好,尤其在没有模板可以模仿的情况下,写作文对他们简直就是心理的挑战,要不断战胜自己的一个过程。

  鼓励孩子多玩,鼓励孩子做出格的举动,鼓励孩子多表达,接纳孩子的错误,让孩子能接受自己的不完美,是解决这样孩子的最终方法。