学为贵定义雅思托福“双师课” 加速布局三四线城市
http://www.zy-yj.com 2016-11-18 01:18   来源: 未知  
  

  随着附中“双师教学”的实践以及新东方、好未来的快速跟进,“双师课堂”成为当前“互联网+教育”的一种热门模式。然而,“双师课堂”似乎仅在中小学教学、领域风生水起。相反,在引发国内在线教育热的出国留学课程)语言考试领域,“双师课堂”却出现了一片空白。

  昨天,学为贵教育首先在成都、长沙、乌鲁木齐、拉萨四个城市开设雅思课程)、托福课程)考培“双师课堂”。“雅思教父”刘洪波、“雅思王”王陆等出国语言考培大V名师在总部教室主讲,四个城市的在当地教室通过120英寸镭射高清大屏幕远程学习,现场教师实时管理并解答学生所提问题,反响热烈。

  作为出国语培领域的“后起之秀”,学为贵教育创建之初即依托YY、传课等平台在线教学,并取得了良好的经济收入和社会效益。究其原因,在于学为贵荟萃了大批雅思、托福等出国语培名师,构建了在线教育平台的“头部名师”效应。

  起初,学为贵期望与各家在线教育平台深度合作,迅速形成“一家独大”的局面,但却遭到各家平台型在线教育机构的婉拒。学为贵创始人刘洪波曾评论:“平台模式的本质就是要百花齐放,不愿意让优质教学机构一家独大。”为此,学为贵投资成立自己的网校,形成了线上、线下相融合的教学模式以及App“会员制”的学习模式。

  其实,在“双师课堂”开课之前,学为贵早已通过录播课、直播课、App智能学习系统等在线教学形式,满足全国雅思托福考生的远程教学需求。此番推出“双师课堂”,旨在为学为贵各地分支机构提供更为丰富的学习选择。

  谈及语培领域开设“双师课堂”的体会,学为贵集团总部双师课堂负责人勇认为,无论线上、线下教学,还是双师教学,其核心都是给予学生良好的学习体验,并确保学习考试效果。这种体验主要通过三个方面予以体现,即“正版”系统支持、名师参与和教学一致。

  首先,随着各类教育机构全国市场扩张,“双师课堂”逐步在国内三、四线城市推广、应用。但是,不少教育机构的“双师课堂”仅仅调制大屏幕电视,或者直接使用远程会议系统,并且没有设置专用网络传输系统,由此造成视频语音延迟,影响师生实时互动,从而降低教师上课表现和课堂体验。

  第二,“双师课堂”的真正意义在于教育行业最为稀缺的名师资源。虽然出国考试培训领域以分数结果为导向,但任课教师是每一位学习的入口。名师所积累的教学理论、教学经验、教学方法等优势正是给予良好学习体验价值所在。

  这次参与学为贵双师课堂的课后评论:“其实面授、在线、双师什么模式不重要。我主要冲着老师来的。他们上课的表情生动,语调变化丰富,语言幽默,内容旁征博引,课堂非常轻松有趣而且含金量高。这次双师课远远超过我听过的那些面授班。”

  勇认为,这次双师班的成功,最重要是因为当今雅思培训行业的泰斗级头部名师参与,而不是常见的“名师”、“一线名师”的噱头。实施“去名师化”战略的机构其实很难真正得益于“双师课堂”模式。这次刘洪波、王陆、Bobby三位名师共同担纲上课,业内实属罕见。其中,刘洪波系列教材、王陆雅思教材年销售量都在20万册以上,基本垄断雅思教材市场。

  第三,“双师课堂”实质上也在测试一个机构教学体系的标准化程度。双师的教学基础就是同一门课的主讲教师与各地老师必须合作无间。在教学、教学效果、教学内容上,“双师”必须达成高度一致,并精细化分工协作。

  据介绍,学为贵依托众多名师优势,自主研发了“派”教学体系,形成了教学内容、教学管理、教学服务的标准化、规范化,从而实现线上教学、线上教学的融合,全国各地教学的统一。

  刘洪波表示,凭借名师的头部资源、自主研发的“派”教学体系,学为贵计划通过双师课堂模式进行全国三四线城市的布局。目前,学为贵正在积极寻求与各地教育机构合作。这种“投入少、风险小”合作双师课堂,有望一年时间实现传统培训机构需要五年完成的地域扩张目标。

  在“互联网+教育”的时代,学为贵创始人刘洪波的商业哲学是:资本不稀缺,模式不稀缺,最的大V老师稀缺。“互联网+教育”的本质和结果将是名师垄断。

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