迈资讯 俞敏洪对话马东:让家庭教育回归生活!
http://www.zy-yj.com 2017-11-14 20:00   来源: 未知  
  

  论坛主题“让家庭教育回归生活”,深度探讨家庭生活方式、家庭生活如何影响孩子的发展以及如何发挥和调节家庭功能等议题,旨在家庭回归现实的生活,建立良好的亲子联结,让孩子拥有丰富的生命体验和内在力量。

  近年来,党和国家高度重视家庭教育的发展,让家庭回归生活,契合现实需要,用真爱构筑教育的起点是目前的当务之急。

  孩子教育的起点是家庭,家庭的起点是生活,需要党政、学校、研究机构等多方面的参与与努力,“用真爱构筑生活,为孩子健康成长做努力”。

  新东方坚守教育,勿忘初心,服务社会、回会,为家庭教育发展建言献策,为孩子的健康成长保驾护航。

  而今年论坛的主题是“让家庭教育回归生活”,英语叫做Family Education in Everyday Life,陶行知先生曾经提出“教育源于生活、教育需要生活、教育为了生活”的教育,认为教育的原点是生活,家庭回归生活,好的生活成就家庭幸福。现在时代物质生活比较富足,物质生活与生活同样重要,努力让更多家庭获得前行的动力和勇气。

  大学与教研究中心研究员何庆就“当代家庭生活哲学的探索”进行宣讲。就目前孩子的心理状态,“空心病”产生的根源以及危害进行分析,目前大多孩子在下长大,失去了劳动能力,而在失去了劳动能力的同时,失去的是各种生命体验。

  而最好的应对方式是家庭教育的价值三段式,向善:培养子女劳动能力,尝试承担生活责任,从而进行生命体验。

  择善:家庭情感世界建立的成长阶段,这是家庭之间情感良性互动形成的健康性,学会自己事情自己做。

  如何教育和培养出具有亲情、友情、国情、民情的具有责任担当的新型劳动者,是社会、学校和家庭需要共同面对、共同思考和共同破解的问题,因此需要我们结合当前的社会发展形势以及状况,一起努力!

  中国科学院心理研究所教授、儿童及家庭研究服务中心主任龙迪就“重建家庭生活,身心健康”进行发言,从生活、行动、身心健康三个方面讲述家庭生活。

  好生活是使人身心安顿的一系列日常行动,孩子需要家庭生活的,特别是哪些年幼或生命困境的孩子,好的家庭生活--家里每个人。

  人的行动系统要满足和发展的需要,从三方面进行反思,你和孩子有真正意义上的家庭生活吗?家庭生活的安排是否着每个家人的身心健康?家人的发展行动系统是否经常被、关闭?

  最后就如何重建家庭生活给出,做父母需要放下内疚、耻辱感,然后去重建家庭生活。从夫妻关系开始,从亲子关系开始,然后从跟家里的老人开始。别忘了带着微笑,即使有困难,也要微笑,我们都知道生活有痛苦,但痛苦不会永远在这里。

  美国著名积极心理学家、哈佛大学医学博士·西格尔就“亲子依恋与科学教养”等话题进行宣讲。提出“整合是幸福力的核心特征”的观点,整合的关系意味着,父母能看到孩子真实的,允许孩子有自己的体验,或许孩子与你期待的不同,但你要接纳这种差异,用富有同理心的、关爱的方式与孩子互动建立联结。

  在支持孩子发展的同时,要做到3S:被看见(see)、安全感(safe)、被抚慰(soothed)。在生活中关系破裂很正常,所以关系修复非常重要,生活中父母如何理解自己的生活,重要的不是父母经历了什么,而是父母如何花时间理解过去的经历对自己成长的影响。

  研究证明,你如何反思过去,如何解读过去经历,改变自己对那些事的看法,思考你的经历对孩子的理解,对生活的理解。父母有的经历,如果能够学会理解,依然能与孩子建立依恋感,形成联结,这种联结是一种能量的传递和信息的流动。英文中我们有句习语:“神经元受到激活才能连接。”意思是说:父母越是爱自己的孩子,孩子的大脑越能受到激活而整合。大脑整合不仅贯穿于青少年时期,还贯穿于整个一生。

  而论坛也邀请到了米未传媒有限公司创始人马东与新东方创始人、新东方教育科技集团董事长俞敏洪就“让家庭教育回归生活”进行对话。对话从三方面进行展开:

  马东老师认为,没有什么是可以被规划的,人生漫长,保留不确定性,自己去寻找与发现。时代发展很快,现在的孩子都很聪明,通过各种手段接触到的人、事都不一样,拥抱不确定性和更多可能性。

  俞敏洪老师认为父母有责任创造宽松的成长,但中国父母对孩子不是规划是强制,强制孩子走父母想要孩子走的,从一些个例背后反映中国家庭的心理,我做的一切都是为了孩子更好。这就需要家长们给孩子以的、根据自己的成长轨迹的规划,从而自己的创造力,想象力,从生活中了解孩子的兴趣点,顺着孩子的成长爱好,而不是预设。

  马东老师认为核心的东西是接受,接受孩子、同事、朋友等等的差异性,接受不意味没有边界,接受是家长和孩子的连接点。

  ③适当的兴趣引导,不是,而是根据孩子天性怎么去变成生命中一个强项,怎么培养孩子自信,一方面的出色就会有成就感和自信。

  马东认为没有对成功的鉴定,家长们不要给孩子设立成功标准,你是什么样子孩子就是什么样子,第一从生活中培养孩子的品性,例如对自己影响最深的就是学会不给别人添麻烦。第二就是找到自己兴趣。第三就是松弛,平和的心态,我们对于世界的需求跟孩子的需求不一样,应让孩子更加松弛的成长。

  俞敏洪老师认为首先有自己的能力方式,自己喜欢的方式(做一份自己喜欢的工作,找一个自己喜欢的人)。其次有一个懂得快乐、幸福的个性,最后拥有积极阳光的心态。总的来说,不用复杂化,松弛面对。

  师范大学人类发展与家庭学系教授黄迺毓就家庭教育专业人员的培养与发展进行宣讲。提出家庭教育是一个专门的学术领域,有其专业的学理系统。如何从专业的角度看待教育,专业的知识以及技巧与方法。而随着时代的发展,家庭教育师的培养与认证也越来越重要,一共有6所大学设有大学培育科系。最后以“有人才有事,培养人才,事不宜迟”结束了宣讲。

  会议的最后,前中国音乐学院党委闫拓时就传统文化的进行分析与宣讲,中国青少年研究中心科研应用部负责人曹萍就家庭教育指导师成长的思考和实践进行解析。而曹萍、孙云晓、李玫瑾、安娜 就“家庭教育工作者如何为家庭赋能”进行了圆桌讨论。

  2017年第十届新当方家庭教育高峰论坛落幕,在家庭教育的探索中,家庭回归生活。迈格森国际教育也在培养全球化孩子而努力,为了孩子与家庭的美好而携手共进!